O ensino da língua portuguesa dentro da perspectiva da linguística textual
A perspectiva da linguística textual tem se mostrado uma abordagem relevante e eficaz no ensino da língua portuguesa. Ao compreender o texto como unidade fundamental da comunicação, essa perspectiva busca desenvolver a competência comunicativa dos estudantes, promovendo a compreensão, produção e análise de textos. Neste artigo, exploraremos os conceitos fundamentais da linguística textual aplicados ao […]
O LUGAR DO TEXTO NA SALA DE AULA
O capítulo abaixo é parte integrante da dissertação de mestrado: COMENTA.DA.MENTE : UM RECURSO DIGITAL PARA O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1555?show=full Os estudos sobre a Língua Portuguesa passaram, como já vimos, por diversas mudanças de proposições, deslocamentos conceituais e posturas teórico-metodológicas. E essas transformações têm, aos poucos, ultrapassado o campo acadêmico e começam […]
Tudo sobre Metodologias Ativas
Metodologia ativa é uma abordagem de ensino que coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo sua participação ativa e engajamento na construção do conhecimento. Em contraste com métodos de ensino mais tradicionais, onde o professor desempenha um papel central na transmissão de informações, nas metodologias ativas, o aluno é incentivado a buscar, […]
Matrizes de Referências: obstáculos ou possibilidades?
As matrizes de referência das provas externas são instrumentos importantes nas escolas pois indicam os objetivos dos itens cobrados nesses testes e permitem analisar os resultados da escola. Ainda que produzidas para os testes, elas são amplamente divulgadas e utilizadas por nós, professores, na hora de planejar nossas aulas e também fazem parte dos nossos […]
Práticas de leitura: apontamentos e reflexões
Como sempre buscamos aqui nos nossos artigos, vamos discutir a leitura, sempre apoiando nossas ideias a partir de alguma base teórica. No caso de hoje, em consonância com todo nosso direcionamento crítico, apoiamos-nos na abordagem sociointerativa da cognição, a qual busca conceituar a leitura a partir da ideia de que a mesma é uma prática […]
Como relacionar Gêneros Textuais e o ensino de Língua Portuguesa
Como já explicitado em textos anteriores e amplamente discutido na nossa área específica, a aproximação da teoria sobre o Ensino de Língua Portuguesa no Brasil por via dos Gêneros Textuais e a efetiva prática em sala de aula permeou e permeia debates há algumas décadas. O que fica claro, como sempre gostamos de frisar aqui, […]
A origem dos principais documentos norteadores na educação: PCN’s e a BNCC
Para falar sobre o ensino de Língua Portuguesa (LP) no cenário atual é preciso considerar alguns impactos políticos e sociais que atravessaram a história brasileira ao longo do tempo. Para começar, é importante considerar três alterações que ocorreram no panorama brasileiro desde a Constituição de 1988. A primeira e mais profunda é a universalização da […]